JLMS-
珍妮的華語教學筆記

<努力跟上新時代開發者急行軍> 大概半年前提過，自己把一系列JLMS自編，主要給外交人員使用的教材製作成一個線上複習系統。 但很多老師如我：如果平時沒找到、沒想像到使用場景、沒有急迫性，常常都會先放著再看看，洗腦自己「有空了我再來學！」等到真的有空了，原本要學東西都已經變「復古」了… 我也完全經歷這件事： 去年年底到年初，好長一段時間，忙著歐洲聖誕市集、加上一個莫名其妙的鳥事…各種好事壞事，讓我的專案開發停了好一段時間，甚至一些介面都開始陌生了。 偏偏這段時間發展又更飛快，看著群組中大家說的話我越來越不懂，我根本已經不知道如何加入、從何開始繼續跟隨大家的腳步了… 我大概就像一個：知道有白沙屯媽祖急行軍，但是腳步根本跟不上粉紅超跑的信徒… 偏偏身旁的這些「新時代開發者」都是「急行軍」。唯一能慶幸的是：他們還願意讓我跟著隊伍。此時，珍妮唯一能做、而且應該做的事情，好像就是：走，跟著超跑的方向繼續走。 ------------------------------ 半年多前專案中的各種功能有點「拼裝車」的概念，歸納原因如下： 1. 對工具的陌生：...

華語老師如何得到商業、外交單位學生，華語老師的條件/特質面說起： 撇除基本的教學能力，以下是我覺得重要的特質： 1.文化敏感度 2.有地緣政治時事敏銳度 3.跨文化的幽默 4.喜歡跨領域學習 5.喜歡參與多元活動

「 #中文怪物裡的聲音是你嗎 ？」「 #那個會考會考是你吧 ！」這是我這幾天收到最多的訊息。我都心想：我的聲音有這麼好辨別嗎？ 當時阿毛請我錄中文怪物聽力測驗題目時，已經知道會加入導演組，對於阿毛的詢問，我當然一口答應，畢竟這也是華語老師的「管轄範圍」之一，也馬上連絡配音班...

年初收到阿毛訊息，問我能不能加入中文怪物企劃的導演組，當時的想法很簡單：就是一個100人的中文比賽，所以需要人手幫忙。 四月初收到了中文考題，他們請我幫忙一起看中文考題，避開可能的爭議，也找了配音班同學一起完成了其中關卡的錄音。...

華語老師在AI coding中多重角色互換，讓我了解一個功能背後的思考、調整、妥協：幫我更理解商業PM學生的需求與心境。學 AI coding 不一定是為了成為工程師，而是幫助自己換一個角度，看見學生的世界。 如果老師們也在教學中遇到來自不同領域的學生，不妨試著了解他們的語言、邏輯與流程，你或許會發現，教學的可能性遠比你想像的還要大。

<面對商業型學生我最在意的事> ▍一、教學理念 ▍二、文化幽默 ▍這個時代的華語課程準備，已經不是我多會解釋文法、我對課本有多熟悉、我對句型多瞭解了。反而更努力專注在不同議題、內容上的了解及涉獵，讓自己的課程可以保持極大的彈性。

<五場演講的自我定位> 對於專業講師而言這或許是一個在稀鬆平常不過的事。但對一個華語老師而言，上星期的三天之中，一共講了四場演講，三場關於「文組人AI coding」，一場對象為雙語高中生職涯發展的演講。 總計過去兩週，共有五場演講，應該是2025年三月份給自己的一個小突破...

科技是輔助，真正的價值在於「人」與「互動」，老師的角色不只是傳遞知識，而是陪伴學生學習。（我都說我是學生的顧問、伴讀、秘書、啦啦隊）最終，當華語老師的成就感，不再只是學生會了這個語言，而是他們打從內心認同、尊重我所愛的土地吧！

<華語老師上商周!!!> #繼華語老師進總統府後...珍妮我竟然上商周了 小時候幻想（夢想）自己當一個事業女強人，哪天上商周 殊不知人生走到了 #華語老師，竟然因為AI coding主題讓我上商周，這是我根本沒想過的事！