<華語老師AI coding的意外收穫>

<華語老師AI coding的意外收穫>

「Jenny你為什麼知道『日誌追蹤Log Tracking』『產品需求文檔PRD』這種東西？」

這是某位在全球月活躍用戶超過十五億的軟體公司的PM學生問的問題。

上課前，他給了我一份工作時常用的生詞清單，他希望能夠在上課的時候帶著他有系統地學會這些生字。

▎ AI coding與華語教學備課

當我打開學生生詞清單時，我笑了。

因為這些清單我不陌生啊！都是我在AI coding開發小工具或是參與ai活動時常聽到工程師們說的內容。雖然現在不會的生詞丟給AI他也會解釋給我聽，但因為自己有實際小工具開發的經驗，因此所有詞彙的解釋都變得具體，能夠簡單地給出例句與場景。

▎ 在AI coding中多重角色互換，讓我了解一個功能背後的思考、調整、妥協：幫我更理解PM學生的需求與心境。

在ai coding過程中，我要像產品經理：

定義需求、規劃流程、測試與優化，

就像 PM 對接使用者需求與開發實現，要負責整個「構想到實現落地」的過程

我要跟我的AI工程師溝通（而且這位工程師不會拒絕我的要求XD）

我提出需求 → 它寫出程式碼

我回饋錯誤或修改需求 → 它再次調整

這個過程我學會了怎麼跟AI工程師溝通

但說到底，我自己就是用戶/客戶

因為我是這個工具的最終使用者，因此在意操作流暢、有沒有 bug、能不能省時間、這個介面美不美…

華語老師AIcoding

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AI coding過程自己擔任了多重身份，這樣的經驗拿回華語教學場景時...

當我跟產品經理學生上課時，學生覺得我能夠用非常「具體舉例的方式」解釋那些他在日常工作時聽到的詞彙。因為有場景、有具體實例，能夠呼應到他個人經驗，因此陌生的詞彙都變得印象更深刻。除此之外，還可以跟他討論他的工作時的難處，聽他分享他心累的部分…

▎學 AI coding 不一定是為了成為工程師，而是幫助自己換一個角度，看見學生的世界。

如果老師們也在教學中遇到來自不同領域的學生，不妨試著了解他們的語言、邏輯與流程，你或許會發現，教學的可能性遠比你想像的還要大。

（太多時候，老師只在意自己要教什麼、進度是什麼，根本忘記學生需要什麼。）

教學一直是我熱愛的事，而學習 AI coding 的學習過程，讓我學會了用新的角度看世界。

那些我以為很遙遠的領域，竟然因為AI coding 和學生有很多相同對話的語言。

不懂程式沒關係，但懂得、而且能夠站在學生的邏輯裡思考，這是我在這段旅程中，最大的收穫與感受吧！