JLMS-
珍妮的華語教學筆記

華語老師在AI coding中多重角色互換，讓我了解一個功能背後的思考、調整、妥協：幫我更理解商業PM學生的需求與心境。學 AI coding 不一定是為了成為工程師，而是幫助自己換一個角度，看見學生的世界。 如果老師們也在教學中遇到來自不同領域的學生，不妨試著了解他們的語言、邏輯與流程，你或許會發現，教學的可能性遠比你想像的還要大。

<五場演講的自我定位> 對於專業講師而言這或許是一個在稀鬆平常不過的事。但對一個華語老師而言，上星期的三天之中，一共講了四場演講，三場關於「文組人AI coding」，一場對象為雙語高中生職涯發展的演講。 總計過去兩週，共有五場演講，應該是2025年三月份給自己的一個小突破...

科技是輔助，真正的價值在於「人」與「互動」，老師的角色不只是傳遞知識，而是陪伴學生學習。（我都說我是學生的顧問、伴讀、秘書、啦啦隊）最終，當華語老師的成就感，不再只是學生會了這個語言，而是他們打從內心認同、尊重我所愛的土地吧！

<華語老師上商周!!!> #繼華語老師進總統府後...珍妮我竟然上商周了 小時候幻想（夢想）自己當一個事業女強人，哪天上商周 殊不知人生走到了 #華語老師，竟然因為AI coding主題讓我上商周，這是我根本沒想過的事！

華語老師寫程式讓自己工作自動化 華語教學進入第八年，對於教學這件事相對進入一個信手捻來的舒適狀態。 學生的多元性以及對於課程內容的多元需求，是讓我不至於和時事脫軌的方式。 慶幸自己身旁的朋友走很前面，感謝朋友們拉著我走，讓我內在的那位「阿焦」不要能夠冷靜一點。

我想，這些幕後思維，都不會是我一個人在家奮鬥當老師招生、努力自媒體能夠學到的。 感激能遇見這些人，能跟著大家一起工作，雖然體力累了好一段時間，內心卻是富足的。

<上課不要講政治？> “不要討論政治”在一些華語老師社群我會看到這樣的社群管理規定。 我完全尊重也能理解這些管理者的規定，畢竟這是他們創造的社群，他們說的算。 但與此同時，我也想問“真的不要講政治、教學跟政治沒有關係”嗎？ 政治、教學跟政治沒有關係”嗎？...

<單打獨鬥華語老師找到自己的社群> 除了自媒體、轉介紹，還能從哪裡找到學生？ 很多像我這樣不隸屬於任何一個單位的老師，最容易遇到的事情就是： 一個人工作久了，就越來越像蛤蠣，越教越封閉，一整天除了跟學生說話，都不知道自己還跟誰說了話、聊了什麼！...

<試著當有溫度的華語老師> #學生黏著度超高  #學生續報率幾乎百分百 之前在其他地方演講，我都說：我不是學生的中文老師，我希望自己的身份像學生的秘書、學生的助理，當個有溫度