JLMS-
珍妮的華語教學筆記

華語老師在AI coding中多重角色互換，讓我了解一個功能背後的思考、調整、妥協：幫我更理解商業PM學生的需求與心境。學 AI coding 不一定是為了成為工程師，而是幫助自己換一個角度，看見學生的世界。 如果老師們也在教學中遇到來自不同領域的學生，不妨試著了解他們的語言、邏輯與流程，你或許會發現，教學的可能性遠比你想像的還要大。

科技是輔助，真正的價值在於「人」與「互動」，老師的角色不只是傳遞知識，而是陪伴學生學習。（我都說我是學生的顧問、伴讀、秘書、啦啦隊）最終，當華語老師的成就感，不再只是學生會了這個語言，而是他們打從內心認同、尊重我所愛的土地吧！

<要小心，可能變危險> #華語老師GenAI寫程式 自從兩個月前成功用GenAI寫程式，幫助自己收據自動生成寄出後。中間一段時間忙著JLMS一系列華語教材編寫，沒能好好練習用GenAI寫程式。 這一個多月一直看到很多有趣的工具，自己內心蠢蠢欲動，一直寫在自己的測試練習清單上...

<上課不要講政治？> “不要討論政治”在一些華語老師社群我會看到這樣的社群管理規定。 我完全尊重也能理解這些管理者的規定，畢竟這是他們創造的社群，他們說的算。 但與此同時，我也想問“真的不要講政治、教學跟政治沒有關係”嗎？ 政治、教學跟政治沒有關係”嗎？...

<華語教學內容的可能性> 華語課的形式、教學內容可以很多元啊！ 不一定要課本、不一定要講義投影片，重點是日常生活各種經歷，好好過生活，把這些事拿出來咀嚼、探討，教材其實可以信手捻來。

根據多年來教授商業華語的經驗...課程內容差異化是否能真正解決學生問題， 零起點的商業型學生可不可以不要跟著枯燥制式與他們生活脫節的市售華語課本學習。 老師的個人特質引導出的課程內容是否能讓學生保有學習動力， 中文課能不能不只是中文課，還有更多附加價值。才是重點

<華語課的不同樣貌> #帶著學生選擇最適合他性格的詞彙與語句 #幫助學生在公開場合展現他們的魅力與影響力 在我一開始進入華語教學領域時，甚至是自己還在語言中心擔任兼職華語老師時，我都沒想過自己某天的華語課程內容會是跟學生一起準備各種充滿挑戰的內容：訪問總統腳本、外交領域記者...

<怎麼跟孩子上華語課？> #珍妮永遠在學習與調整 上週去東華演講，QA時間有人提問：請問老師你跟七歲以下孩子最大的挑戰是什麼？你怎麼處理。關於七歲以下孩子的上課，當天不少人提到這題。 珍妮一直以來都說我希望跟學生的關係是保持Jazz Jam...

<1對1華語課第一堂課就上手> 跟一對一學生第一堂課上課前，大家會做哪些準備？ 除了教材選擇這是最基本。除此之外呢？ 今天開始了一位非常重要的學生的課程。 得到這樣的機會我大概花了四年的時間累積，包括教學經驗、YouTube教學作品、人脈累積、公司登記，所有的累積都需要在天...