<關於華語教學影片內容與教材>
有做影片的老師應該常在想要做什麼題材。
我也常在想這個問題，題材內容除了要符合受眾程度，當然也要思考到內容。
我的頻道一直以來就包括了除了語法以外的內容。
除了基本的語言，也包含了重大時事-共軍擾台、法國總統大選、烏俄戰爭，還有一些生活議題。一方面法國人很愛聊這些，另外一方面想試著讓語言能更生活化的應用。
當然這次的凍卵影片讓我自己思考了很久，要不要把這個相對於私人的決定拍成教學影片。
跟法國人聊過，相對於台灣人很容易把生理期肚子痛、月經來所以不吃冰、想去拉屎…這種話掛在嘴邊，他們不太會直接把這種事情說出來，通常留著自己知道就好！
要不要把這個凍卵過程變成影片教材，一直到我取卵當天我都還沒決定。
直到我完成手術，還躺在休息室等麻藥退，昏昏沈沈的我頭腦出現的第一件事情竟然是“把凍卵拍成華語教學影片”，於是躺在取卵室的我當下馬上決定：我要拍成影片。
因為這個中文課本不會教。但我都做了、我身旁很多女生都做了，這代表的是學生們可能在生活中跟朋友聊到的話題。
雖然是蠻私人的話題，但只要透過搞子撰寫、議題發揮就可以讓這個影片變成是一個有價值的討論。
關於現行台灣的生殖法，我也真的在法國國慶酒會上詢問了苗博雅我們能夠怎麼推動（我知道這是立委的工作內容不是議員）XD。
當老師用“不扭捏、平常心“的態度去看待這件事情，再尷尬的話題都可以變成很好的教材。
也透過影片讓很多學生因此了解了台灣政策，同時也了解其他國家的政策。
政策的存在往往跟當地文化、思想有關。以上所有的所有就變成了一個課程的開始。
透過語言探討這些議題，就真的是讓語言生活化了。
學生也會覺得：哇噻！我自己太厲害了吧！可以討論這麼有深度的話題，自信心增長，學語言又更快樂了。
當然，不代表每個老師都要掏心掏肺跟學生分享這些，重點是：
自己內心準備好接受分享後可能得到的任何正面、負面反應嗎？分享後自在嗎？
如果答案是否定的，當然不必這麼做！
話說回來，凍卵這件事情，我覺得很多人都可以思考一下。
如果你想先專注在工作上，時間卻不等人地一直往前跑。
或是現階段不想生小孩，但未來不排斥有孩子的大家，大家不妨幫自己評估一下。
我自己選的是 #送子鳥 從一開始諮詢到取卵結束，取卵結束的一個星期還是不斷地收到他們關心的訊息。時時確定顧客的身體變化，就像我們老師們會時時確定學生的學習困難與成果一樣。這種跟進會給人無比安心的感覺。
這是我選擇的原因啦！如果有需要的人自己可以搜尋更多資訊。