＃好的華語老師就是沒有課本沒有課綱能信守捻來授課的老師
一個月前，受邀參與了東華大學主辦的論壇，論壇結束後一直要寫篇文章，卻忙碌著很多事情，這篇文章就這樣放著，直到最近看了AI年會影片，其中內容有所呼應，實在太有感，決定抽空把這篇文章寫出來。
一方面幫自己記錄、也重新檢核自己的華語教學工作、論壇上的分享與最近的學習。
能受邀論壇，老實說我受寵若驚，畢竟自己沒有任何一張華語教學文憑（包括外交部對外華語教學證書）、也不在任何華語中心、學術單位任教，能被邀請我除了滿滿的問號，更多感恩的心！
一直以來，這種半路出家的老師在論壇這種場合，常常展現出局外人的狀況。
一方面沒有業界學長姐、也沒有所謂的同事，當然也會因為這種局外人的狀況被忽視…
但自己某部分很開心可以藉此次機會和所謂圈內老師們更多交流、也藉此機會了解更多不同教學場域的發展與面對到的挑戰與機會。
與此同時自己也必須思考：論壇中，我可以從什麼樣的角度切入，畢竟我不像其他老師們在領域教學動輒10年起跳、撰寫過眾多暢銷市售教材。我思考著要如何跳脫框架的角度去分享論壇中的問題討論。
四月底的那場論壇，針對問題，我們當時的討論及我的回覆如下：
第一題：怎樣是好的華語老師？
有老師說：要用心！ 另一位老師說：要專業
但平時哪一位老師會說自己不用心？ 而且“專業和用心是老師基本條件”，論壇中的題目是關於好老師”…
論壇中，過去在法國讀戲劇的清大主任說的內容我非常有感：個人性格魅力！
這也完全呼應我準備的答案中。
關於這題，我的答案是：
AI、網路時代下，知識很容易被解決，老師個人特質、專業度、魅力、師生關係建立、生命經驗造就的教學特色才是關鍵。因此：
1.#好好過生活好好體驗生活，當與時俱進的老師，這樣才能將課程與時事生活結合。
2.#帶著感恩的心找到自己的不平等優勢，當一個與眾不同的老師。
我沒有文憑，但過去的商務經驗讓我很容易跟商務型學生溝通、我的師生管理就是過去的客戶管理。
3. #建立自己的風格，幫自己人物設定，當一個有記憶點的老師。
從外表、穿衣風格、行事作風、聲音表現展現一致性。呼應了清大主任的觀點。
第二題：成功的教學案例。
對我來說，成功案例就是我的中文教學陪伴了學生人生大事。我舉了三個例子：
1. 因為酷的中文課我進了總統府。他因為這個訪問總統的影片，也進入不同的事業階段。
2. 幫Gail上課，除了課本，我們課程包括跟記者媒體應對進退。
3. 幫學生婚禮誓詞翻譯、陪伴練習，最後意外發現參與學生婚禮的賓客總身價超過千億台幣，賓客的企業佔全台灣GDP總合好多百分比。這場婚禮誓詞讓賓客印象深刻、給足學生家面子、也給足他自己面子。因此他轉介紹很多很多學生，我告訴學生：你是我的貴人！
學生回答我：老師你不要謝謝我你應該謝謝你自己。
身為一位華語老師，學生的這句話就非常有力量、一切就已足夠！
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第三題：如何讓學生從被動學習變成主動學習？
關於這題，我覺得：學生主動報名、主動付錢，為什麼說是被動學習？
應該是說：學生主動、我們要如何維持學生的學習動機與學習慾望。
關於這題，我朋友告訴我：你可以直接扭曲主辦單位的問題，不需要按照他們的被動邏輯回答問題。於是我就扭曲了主辦單位的提問…
首先，我希望先創造一個“先見林再見樹”的學習思維。
一開始讓學生了解到整體課程概念與學習目標的樣貌。
過去我們都先見樹，但可能因為一棵樹讓你很挫折，最後你就放棄看到整片森林，非常可惜。
所以先見林、再見樹，這樣才是為了一輩子的學習、不是為了一次考試的學習。而且本質上最大的差異是：開心學習、痛苦學習。
接著，我提到：師生的關係應該是Jazz Jam Session，一個爵士即興表演，老師和學生關係是平等的、保持良好的溝通方式、彼此聆聽、隨時了解學生的需要，彼此去調整學習與教學步伐。
傳統學生被動的原因是：老師是指揮、學生帶著樂譜（課本），老師指揮下，學生才跟老師演奏一場交響樂。
因此總結題目1~3
1. 老師與時俱進、保持彈性、好好過生活
2. 創造先見林、再見樹的教學思維，讓學生永遠好奇、永遠保持學習動力。
3. 師生關係的平等，保持良好的溝通，互相調整需求。讓學習變成一輩子的學習、而不是為了一次考試的學習。
每個問題我都被安排最後一個回答，因此我剛好有機會幫自己的論點來個總結！
論壇的論點分享完後，收到不少人私下的回饋…
有人偷偷傳了紙條：
最欣賞老師說要 好好過生活。
語言老師要快樂要有豐富的經驗。
其人格特質open minded
在您的身上我看到了。
哈哈，老牌的框架+隨時生動的內容
在華語文教學領域，您的方式注入一股清流和活力。令人激賞。後會有期
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論壇後的一個月，最近看著朋友主辦的AI活動影片課程，課程內容豐富不說，其中很多觀念與分享讓自己深刻地思考了“身為華語老師、身為一位半路出家靠自己的老師”我能怎麼做、我該怎麼做、應該能有什麼調整…也意外地發現其中的一些觀點和自己四月底論譠上分享的不謀而合：
過去老師的身份是：傳道、授業解惑者也
但現在網路及AI發展下，傳道、授業超容易還可以三秒解惑…身為老師、華語老師的我們能做什麼？
AI時代下 vs 好好過生活
AI時代中，有些能力被稀釋(比如翻譯)，相對地，有些能力變得稀有(比如溝通能力、鑑賞能力、生命經驗、品味-對於事情的洞察力)
這種情況下人際互動變得更重要，而老師的生命經驗、溝通能力的也在這樣的趨勢變得無可取代！
這讓我想到論壇中自己說的：好好過生活，生命中不是得到就是學到，當個與時俱進、有故事的老師。
AI時代下 vs 先見林再見樹
AI時代下，我們更應該學習如何學習。過去的學習模式是為了一次評量測驗的學習。但由於AI發展成長速度是以十倍速度增長，因此學習不再是短期目標，而是要養成一種習慣，是要長時間。
呼應到論壇中說的：先見林、再見樹，這樣才是為了一輩子的學習、不是為了一次考試的學習。而且本質上最大的差異是：開心學習、痛苦學習。唯有開心地學習，才能讓他延續成長時間的學習。
AI課程還沒看完，但已經太多事情在腦中充滿波瀾。
每一段時間就有朋友問我：你是否擔心教材或影片被搬運，拿去授課。
剛開始教學前三年、做影片第一年，我真心在意這件事。
但隨著教學經驗累積，對於這件事情我看很開：每個人的人生經驗不同，我的講義製作、我的提問有我的邏輯和道理。每個人的人生經驗、幽默感、陳述方式不同，拿了一份講義不代表能教學方式與風格。就算能複製到我影片的內容，也無法把我整個靈魂偷走！
這更說明了老師生命經驗與個人風格建立的重要。
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論壇結束加上AI課程讓我的反思，我某部分慶幸自己是半路出家，沒有框架、一直以來就不喜歡按照課本授課的老師。
論壇當天，我其實最想說的是：