JLMS-
珍妮的華語教學筆記

我想，這些幕後思維，都不會是我一個人在家奮鬥當老師招生、努力自媒體能夠學到的。 感激能遇見這些人，能跟著大家一起工作，雖然體力累了好一段時間，內心卻是富足的。

<上課不要講政治？> “不要討論政治”在一些華語老師社群我會看到這樣的社群管理規定。 我完全尊重也能理解這些管理者的規定，畢竟這是他們創造的社群，他們說的算。 但與此同時，我也想問“真的不要講政治、教學跟政治沒有關係”嗎？ 政治、教學跟政治沒有關係”嗎？...

<單打獨鬥華語老師找到自己的社群> 除了自媒體、轉介紹，還能從哪裡找到學生？ 很多像我這樣不隸屬於任何一個單位的老師，最容易遇到的事情就是： 一個人工作久了，就越來越像蛤蠣，越教越封閉，一整天除了跟學生說話，都不知道自己還跟誰說了話、聊了什麼！...

<試著當有溫度的華語老師> #學生黏著度超高 #學生續報率幾乎百分百 之前在其他地方演講，我都說：我不是學生的中文老師，我希望自己的身份像學生的秘書、學生的助理，當個有溫度

<華語老師跳脫舒適圈> 過去這個月只能說充實到不行，參加了好多活動、陪學生完成好多目標和計畫。 先是在三週前參加了 #AI年會，年會一整天的講座緊湊，但都沒有華麗的辭藻和那些我原本最害怕的-“對於文組人來說遙不可及應用”。...

<華語教學內容的可能性> 華語課的形式、教學內容可以很多元啊！ 不一定要課本、不一定要講義投影片，重點是日常生活各種經歷，好好過生活，把這些事拿出來咀嚼、探討，教材其實可以信手捻來。

根據多年來教授商業華語的經驗...課程內容差異化是否能真正解決學生問題， 零起點的商業型學生可不可以不要跟著枯燥制式與他們生活脫節的市售華語課本學習。 老師的個人特質引導出的課程內容是否能讓學生保有學習動力， 中文課能不能不只是中文課，還有更多附加價值。才是重點

<華語課的不同樣貌> #帶著學生選擇最適合他性格的詞彙與語句 #幫助學生在公開場合展現他們的魅力與影響力 在我一開始進入華語教學領域時，甚至是自己還在語言中心擔任兼職華語老師時，我都沒想過自己某天的華語課程內容會是跟學生一起準備各種充滿挑戰的內容：訪問總統腳本、外交領域記者...

<過了20天的2024...很充實> 從去年跨年前那篇之後，好久沒有更新狀態，就這樣...2024過了二十天，自己的生日也在這樣的忙碌中度過。 感謝大家不管私訊或是公開留言的祝福，珍妮都有看到，也記在心裡。 至於這一個月過去20天的時間，每個週末都好充實…...