<合作>
除了自己JLMS每週影片上傳，每次跟擁有youtube頻道而且訂閱人數眾多的兩位學生上課，總有不同的火花，每次跟學生上課都像是一場合作，總會讓我想到酷曾經跟我說過的話：
我希望我的影片對你來說也是一個作品。
Gail在過去這段時間中文進步神速，中文字也認識不少。過去這段時間他的頻道中多了一個名為Gail’s Thai zone的系列，有別於其他表演影片，這個系列主要是分享關於泰國文化、泰文的內容。這系列影片又要用中文呈現，腳本當然成為我們的上課內容，因為這也是語言學習的一部分。
但自己不會泰文，寫腳本時當然需要和Gail討論。先了解泰文和中文的邏輯差異後才能真正寫腳本。
數字那集我純粹想到555這個網路梗，決定一起討論一篇關於泰文數字的腳本，就在Gail念完數字後，赫然發現跟台語、客家語、廣東話好像，於是將這個發現變成我們的intro。為此還在上課時開啟廣東話數字教學影片比較發音！
也在每次討論腳本過程，學習不少泰國文化、禁忌，對於98%都是歐美學生的珍妮我而言，這是個很棒的機會認識另一個亞洲國家文化，某部分也在訓練自己寫腳本的能力XD
除了腳本，我們也會一起討論一些影片中的“梗”以及呈現方式，常常兩個討論到笑倒在電腦前！而Gail在每次討論腳本過程，也從中學習不少中文（我大概也是這樣練習法文XD），每次上課對話都能發現他的進步。
看到Gail上片，總會為他的影片感到驕傲，因為這是我們一起合作出來的作品。
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一樣擁有大量訂閱人數的另一位學生芋頭控酷，與其說我們上中文課，不如說上課內容已經超越中文的課中文課！
關於一些機會、一些企劃討論，一起分析評估某些企劃背後的利弊得失，裡面當然還是有語言練習的成份存在，但已經是語言的活用以及文化激盪，甚至更長遠的規劃！
而也慶幸自己過去一年多跟酷上課，一起討論某些影片腳本(腳本裡的字句斟酌、表達方式)，為什麼這兒酷要這樣說、為什麼這兒酷要這樣做，而這些經驗也幫助自己上Gail的課程。
種種的“埋梗訓練”，甚至幫助到某位自己在台灣舉辦活動需要開場演講的學生，學生寫好講稿給我看，我硬是告訴他在某個地方可以加個台語梗！
這個梗果然幫助他在開場演講製造了非常好的效果，台下臺灣聽眾反應熱烈，學生自己也很滿意當下的結果，開心地把影片傳給我跟我分享。
跟學生的關係都會因為每次這樣的“合作”變得更緊密。
中文課不只是中文課，對於珍妮而言，學生信任給予的這些機會，總是能讓我從學生的生命經驗中學習獲得更多。