<最難的一堂課>
身為半路出家的華語老師，有時候都很慶幸自己不是在制式的教育制度下任教，空間與自由度當然多很多。
曾經看過某段採訪影片，老師們探討著制度下老師的難處，老師們想教實用的東西，但礙於進度，升學考試，老師只能將就。
影片中的問題，我也曾經問過自己，但因為我的學生族群不同，這些問題並沒有困擾我太久。
學生的反應，反而讓我更堅定自己的方向...
—————— 「教完」vs「教會」... 「教會了思辨能力但滿級分的有幾個人？」
讓我想到最近和學生討論「言論自由」話題時，好幾位歐洲學生不約而同的答案：
題目是：當學校禁止老師談論某些敏感議題時，是否影響了言論自由？
學生們不約而同的答案如下：
「老師的教學目的是訓練學生思考的技巧與能力，不是一直聽老師說，也不是那個內容。內容是學生要自己學會分析，哪裡好？哪裡不好？為什麼？老師的身分是帶領大家一起討論，而不是給學生答案...」
聽到來自歐洲不同國家的人不約而同說出了相同概念，反觀台灣（亞洲？）大部分時間的教育都是單方向進行...
過去一年多我不斷透過與各國學生的對話，試著了解、分析什麼樣的教育方式造就什麼樣的個性。
進而試著分析是什麼因素造成自己自卑、沒自信、害怕等等個性。發現都來自某些學校教育、家庭教育...
我一直告訴自己，從小到大我是一個在台灣教育制度下的受害者（痛恨考試，認真讀還是考不好的人，QQ，一個永遠害怕考試的人....我想這是身旁許多學霸無法理解的痛苦）
我不希望再用相同方式「虐待」外國學生，因此不喜歡跟語言中心一樣一週內教完一課、半本書後大考試...
再者，這種方式也不是他們會接受的，因此都抱著一個相較開放、自由的學習方式，總是告訴學生沒有標準答案，重點是怎麼運用語言...
前幾天有一位口說程度非常好的🇫🇷學生突然走真心話路線跟我說：
「我真的覺得跟你上課很不一樣，我跟很多華語老師上過課，很多老師喜歡說很多，然後一直糾正我說的...
當然，語言不熟難免有錯、表達不清楚的時候，但是你都會很認真得聽，然後再告訴我怎麼改更好...，不會讓我們感覺很挫折。而且你教的，都真的是馬上走出門就能用的。
因為你這樣的上課方式，我都超努力用中文表達自己真正的想法，這種感覺真的很過癮⋯⋯」
聽學生這麼說，我認真差點落淚。😭 因為我清楚知道我的教學方式一定不適合那種為了考試或是不愛（擅長）發表意見的亞洲人（？
但至少，我的教學方法，理念得到某些學生們的支持與贊同...
在教學這條路上，因為這些學生，讓我更清楚自己的方向...讓我能夠跳脫語言中心的框架，創造JLMS 的風格....