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  • JLMS_Jenny

<高級教材客製化-國際政經時事>

<高級教材客製化-國際政經時事>

前一篇提到了JLMS幾乎百分之百客製化課程,其中客製化課程中,有兩大系列是學生很喜歡的課程。

Ø 國際政治經濟時事

Ø 主題口說練習


今天這篇先就<國際政經時事>說明



JLMS有一群學生,由於學習背景與工作需求關係,他們對於國際政治經濟時事非常有興趣,也必須了解。又因為學生現居東亞,在這個國際地理位置很敏感的地區,學生想了解更多中國與國際關係的時事新聞。


其中一位學生和我上課已經超過兩年,每周上兩到三天晨間線上課程,每次上課一個小時,上課內容非常的“政治經濟”我們大概把中美貿易戰從頭看到現在…


我們上課主題內容大概如下:(以下是眾多題目中的一小部分)

  • l 负面清单

  • l 宝马允许持车厂股比50%以上

  • l 欧盟明起对中国电单车征关税

  • l 习近平明起踏足非洲巩固北京对非洲政经影响

  • l 中国紧缩太阳能补贴:中国太阳能洪水将再次冲击德国

  • l 德国紧缩法律 加大中方并购德企难度

  • l 因中国销售惨淡 韩国现代欲将在华制造的汽车销往东南亚

  • l 阿里巴巴集团证实马云下周一宣布公司“传承计划”

  • l 巨債壓身 海航悄悄大拍賣

  • l 海外逃稅將無所遁形,金融機構備戰CRS

  • l 中国经济现十年来最慢增速 恐持续放缓

  • l 俄加强去美元化 首选欧盟和中国

  • l 华为5G设备进军澳大利亚与新西兰受阻:这些国家担心什么

  • l 中国烟草总公司拟将子公司在香港上市

  • l 中國Fintech融資 去年1428億新高

  • l 中美貿易戰:稀土頻曝光與美國的未雨綢繆

  • l 香港纳大湾区(Greater Bay Area)价值被冲淡 国际金融地位「慢性死亡」

  • l 數字貨幣:中國為何高調爭取全球領先者角色

  • l 香港交易所收购伦敦证券交易所:「世纪联姻」背后的政治担忧

  • ....

(早晨九點教完這堂課我都醒來了,整個人理性到不行XD)



很多老師可能會害怕面對這種高級商用華語課程,一旦有學生提出類似課程要求,就會愁著要使用哪一本教材。


我個人不太喜歡使用坊間的新聞時事教材,原因如下:


1. 全球趨勢變很快-

光一個中美貿易戰一年多就有許多轉變,沒有任何一本教材能比新聞更能跟上時代了。坊間教材可能還在講行動支付,但我的客製化新聞時事教材已經在討論加密貨幣了。


2. 你可能會說:你不是說學語言嗎?能不能跟上時事就不這麼重要了啊!反正我們是看句構與生詞。

關於這點,只對了一半。語法句構我們的一樣看,但最新的時事新聞才能真正勾起學生學習動力,因為與他的生活緊密相連。他可能成為時事新聞下的受惠者,也可能成為受害者!


因為彈性很大,因此當我面對有這樣需求的學生時我反而很開心,因為教材都在網路上,只是教材客製化需要大量的閱讀與篩選:


備課時有幾個步驟:


1. 了解學生程度-

雖然提出這種要求的學生,基本上都有B2以上的程度,但到底是B2、C1或是根本介於B1~B2但想要了解國際時事新聞呢?老師對學生要有基本的認識。

一旦了解學生的大致程度,才能篩選適合的中文新聞文章。(包括句構與生詞)


2. 尋找適當平台、跨平台大量閱讀-

一旦了解學生的程度,接著得大量閱讀新聞。同樣的議題可以多參考不同的平台文章,除了能選到最適合學生程度的文章,同時也是老師們了解時事新聞始末的機會。

新聞平台文章篩選,基本上我不會選擇台灣的網路新聞。

雖然這樣講感覺不太好,但現實是,台灣網路新聞往往無法深入探討,只能很皮毛地給予基本的訊息,常常新聞質量並不如國際媒體。


Ø 但如果學生程度介於B1與B2之間,有時候台灣網路媒體新聞的篇幅與用字,個人覺得比較符合這個程度的學生。XD


Ø 如果是B2以上的學生,基本上我會選擇幾間大家的國際媒體- BBC中文、紐約時報、朝日新聞…


透過大量閱讀篩選適合的主題與程度後,備課才完成一半。

找到文章後,老師當然自己要先更仔細閱讀,並且了解其中那些句子是學生可能看不懂的,接著嘗試用”超級白話文”的方式解釋



3. 開放心胸、聰明提問-

在時事新聞閱讀後,我往往會在課程結束前圍繞新聞主題提2~3個開放式問題,與學生一起探討這個主題。

此時,由於學生的工作經歷,學生往往有更多、更專業的想法。

就算對於某領域沒有特別研究,我也會提問,請學生根據文章提供的訊息,表達自己的觀點。


l 例如:

Ø <习近平明起踏足非洲巩固北京对非洲政经影响>

1. 你觉得中国为什么要巩固与非洲的关系?

2. 就你所知,欧洲国家对于中国此举有什么看法?

3. 你觉得中国与非洲的交流,对非洲国家而言,有什么好处与隐忧?


Ø <2018年七月負面清單>

1. 你对于中国负面清单大幅缩短有什么看法?

2. 你觉得中国负面清单缩短有什么政治考虑?

3. 你觉得中国这次负面清单的减少对于国际有什么好的与坏的影响?


這個用意在於:

1.給予學生機會使用文章中所學生詞。

2.看看學生是否理解文章內容。

3.重點是:著重語言的訓練,並非文章中主人翁行為是非對錯的討論。

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以上大概是我準備高級時事教材的步驟與方法,看上去好像很難。

但如果每天固定關心國際新聞,當學生提問時,基本上能夠很快速地找到適合的主題討論。甚至在捷運上通勤的過程中,已經備好課了,剩下的就是回家準備成文字檔。

每天對世界抱著好奇的心,面對高級時事課程時,其實不用太焦躁。

有時候我反而很期待不同國家背景的學生,面對同一件新聞事實時的觀點討論。


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